Das EPiZ - Entwicklungs­pädagogisches Informations­zentrum Reutlingen

Wir bieten für Multipliaktor*innen sowie Einrichtungen der schulischen und frühkindlichen Bildung, der Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften und Erzieher*innen sowie für außerschulische Multiplikator*innen Qualifizierungsangebote an. Unsere Formate sind einmalige einführende und vertiefende Fortbildungs- oder Workshop-Tage, mehrtägige Fortbildungen (z. B. Global Facilitator allgemein, Global Facilitator im Kita-Bereich und Global Teacher) und kontinuierliche Organisationsberatung und -entwicklung. Die Inhalte stimmen wir mit Ihnen nach Bedarf und Vorwissen der Teilnehmenden ab.
Die Qualifizierungsangebote zielen auf einen ganzheitlichen Kompetenzerwerb der Lernenden.

Gundula Büker
Eine Welt-Fachpromotorin für Globales Lernen
Tel.: 0176 / 51292522
E-Mail: gundula.bueker@epiz.de

Vertiefungsmodule: inhaltliche und methodische Schwerpunkte

• Leitperspektive BNE an der Schnittstelle zu anderen Leitperspektiven (Einführung Leitperspektiven, Beispiele aus den Bildungsplänen und Umsetzung)
• Agenda 2030 und die SDGs (Einführung 17 SDGs und ihre Zielkonflikte, Umsetzungsbeispiel)
• Gesellschaft: Global. Postkolonial. Vielfältig. (Spuren und Kontinuitäten des Kolonialismus, Unterrichtsbeispiel, Selbstreflexion mithilfe Anti-Bias-Methoden)
• Endlich Wachstum? Postwachstum! (Konzepte und Begriffe starker vs. schwacher Nachhaltigkeit und Postwachstum, Wachstumskritiken, Unterrichtsbeispiel)
• Klima der Gerechtigkeit (Historisch-politische globale Dimension des Klimawandels und der -folgen, globale Konzepte von Klimagerechtigkeit, Unterrichtsbeispiel)
• Internationale Bildungspartnerschaften auf Augenhöhe?! (Spuren und Kontinuitäten des Kolonialismus, Selbstreflexion Vorurteile, Kriterien gelingender Bildungspartnerschaften, Partnerschaftsbeispiel)
• Kakao, Handy, T-Shirt – Globale Zusammenhänge und Rohstoffgerechtigkeit im lebensweltorientierten Unterricht (Lebensweltorientiertes Lernen in der globalisierten Welt, Produktion, Handel und Konsum, Alternative Produktions- und Lebensweisen, Unterrichtsbeispiel)
• Draußen BNE und Globales Lernen: „unterwegs“ in Stadt und Natur (Ansätze des Lernens in der Kommune und Natur, Besuch eines nachhaltigen Lernorts
  psychische Ressourcen nachhaltiger Gesellschaften, Methodenbeispiele (Erlebnis-, Waldpädagogik/ Stadtrundgang)
• Globale Nachhaltigkeit kreativ-künstlerisch erschließen (Visionsorientierung im GL, künstlerische Methoden (z. B. kooperatives Malen, LandArt, Soundscaping, Storytelling), Praxisbeispiel)
• Das Weltspiel (Kartenprojektionen und Weltbilder, Methode/ Aktionsspiel Weltspiel (globale Zusammenhänge und Ungleichheiten anhand der Verteilung verschiedener Kennwerte wie Weltbevölkerung, Bruttonationaleinkommen, CO2-Emmissionen spielerisch erschließen))

Einführung Bildung für nachhaltige Entwicklung und Globales Lernen
Der Einführungsworkshop vermittelt fachliche und didaktische Grundlagen der BNE und des GL. Er gibt Anregungen zur (unterrichts-)praktischen und zur ganzheitlichen Umsetzung in der Bildungseinrichtung im Sinne eines Whole Institution Approaches.

• Grundlagen: BNE/ GL in der Bildungseinrichtung (Konzepte und Leitbilder Nachhaltigkeit, bildungspolitische Rahmung BNE/ GL, Kompetenzmodelle, Didaktik der BNE/ GL, Praxisbeispiel)
• Whole Institution Approach (Grundlagen, Elemente, Gelingensbedinungen und Stolpersteine Organisationsentwicklung, Methoden und Unterstützung der Organisationsentwicklung, eigenes Entwicklungsvorhaben)

Vertiefung Bildung für nachhaltige Entwicklung und Globales Lernen
Der Vertiefungsworkshop vermittelt vertiefende Perspektiven und Inhalte der BNE und des GL. Er stellt Bezüge zwischen BNE/ GL und weiteren Herausforderungen für die Bildungslandschaft her.

• 2 Vertiefungsmodule nach Interesse (siehe oben)

Wie können wir Unterricht und Schule weltbewusst gestalten? Wie machen wir komplexe globale Fragestellungen (be-)greifbar, stärken eine „kritische Hoffnung“ und richten Schule an Werten einer demokratischen, friedlichen, weltoffenen, solidarischen und nachhaltigen Gesellschaft aus?

Der Qualifizierungskurs „Global Teacher“ besteht aus zwei aufeinander aufbauenden Blockveranstaltungen mit Praxisphase. Er vermittelt fachliche Grundlagen und methodisch-didaktische Zugänge zur Umsetzung von Globalem Lernen und BNE in Unterricht und Schule an der Schnittstelle zur Demokratiebildung (im Sinne der Global Citizenship Education).

Ein besonderer Fokus liegt dabei u.a. auf Anregungen zur Umsetzung von Globalem Lernen und BNE im Kontext eines Whole Institution Approach sowie der Zusammenarbeit mit außerschulischen Akteur*innen.

Der Kurs richtet sich an Lehrkräfte aller Schularten, Fächer und Klassenstufen sowie weitere Akteur*innen aus schulischen Kontexten, z. B. aus den Bereichen Aus- und Fort- und Weiterbildung und außerschulischer Bildung.

Durchgeführt wird das Angebot in Kooperation des EPiZ Reutlingen und der Landeszentrale für politische Bildung (LpB) Baden-Württemberg, Fachbereich Schule.

Inhalte des Kursangebotes:

Inhalte des Kursangebotes (2 Module und Praxisphase):

» Grundlagen BNE/Globales Lernen:
BNE/Globales Lernen in Unterricht und Schule: schulische und (bildungs-)politische Rahmenbedingungen, Leitperspektive BNE; Konzepte, Leitbilder und Dimensionen nachhaltiger Entwicklung, globaler Gerechtigkeit und sozial-ökologischer Transformation; Kompetenzen sowie didaktische Zugänge in den Bereichen BNE und Globales Lernen

» Inhaltliche Vertiefung: BNE, Globales Lernen, Demokratiebildung:
Grundlegende Fragestellungen zu Bildungskonzepten, Prinzipien und Dimensionen an der Schnittstelle BNE/Globales Lernen und Demokratiebildung

» Whole Institution Approach - BNE als Aufgabe der ganzen Schule:
BNE im Rahmen von Schulentwicklung, Bildungspartnerschaften und Netzwerken, inklusive entsprechender Rahmenbedingungen

» Methodisch-Inhaltliche Zugänge:
z.B. Globale Ungleichheiten (be-)greifbar machen (u.a. „Weltverteilungsspiel“); medienpädagogische Zugänge; Lernen in Begegnung; Methoden der Demokratiebildung mit globaler Perspektive; naturpädagogische Zugänge

» Außerschulische Lernorte und Kooperationen in diesem Kontext:
Akteur:innen und Angebote der außerschulischen Bildung

» BNE, Globales Lernen und Demokratiebildung in der Praxis:
Arbeit mit Referent:innen aus unterschiedlichen Bereichen zu den inhaltlichen Schwerpunkten der Qualifizierung

» Praxisprojekte:
Konzeption, Planung und Reflexion von eigenen Projekten zu BNE/Globalem Lernen an Schulen der Teilnehmenden; Beispiele aus der Praxis

Der Qualifizierungskurs zielt auf einen ganzheitlichen Kompetenzerwerb und wird mit einem Zertifikat abgeschlossen.

Mehr Informationen gibt es auf dem Flyer und der "Global Teacher"-Info-/Anmeldeseite der LpB.

NEUER KURS 2027! - TERMINE:

Präsenzmodul I: 01.-02. Februar 2027
Beginn 01.02., 10:00, Ende 02.02.16h30

Präsenzmodul II : 05.-06. Juli 2027
Beginn 5.07. 10:00, Ende 6.07. 16:30

Anmeldung:

Modul 1:

https://www.lpb-bw.de/einzelansicht-aktuell/global-teacher-modul-1-0a7d4aa88cfe4597917408fcb99f062b

Modul2:

https://www.lpb-bw.de/einzelansicht-aktuell/global-teacher-modul-2-afba7f04fa684e2089e632af843ca646

Beide Module finden in den Landeszentrale für politische Bildung, Haus auf der Alb in Bad Urach statt.

Wir empfehlen die Teilnahme an beiden Modulen und wenn möglich im Tandem. Die Teilnahme schließt mit einem Zertifikat der Kooperationspartner ab.

Lehrkräfte können sich diese Veranstaltung für den Zertifikatskurs Demokratiebildung (Handlungsfeld 3 oder Handlungsfeld 4) anrechnen lassen

Der Kurs in Kooperation vom EPiZ Reutlingen und der Landeszentrale für politische Bildung Baden-Württemberg.(LpB), Fachbereich Schule.

Ansprechperson: Gundula Büker, E-Mail: gundula.bueker@epiz.de

Kita.weltbewusst.2030 – Nachhaltig und weltoffen, gemeinsam und von Anfang an! - Ein Qualifizierungsangebot für Menschen, die daran interessiert sind, ihre Kompetenzen für die Bildungsarbeit im Globalen Lernen und der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) mit dem Fokus auf die frühkindliche Bildung zu vertiefen.

Kinder sind neugierig und wollen ihre Mit- und Umwelt erkunden. Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) und Globales Lernen motivieren sie, „hinter die Dinge“ zu schauen, die ihnen im Alltag begegnen und die sie umgeben, Fragen zu stellen, eigene Standpunkte zu entwickeln und sich aktiv einzubringen. Es geht nicht darum, mit erhobenem Zeigefinger Missstände anzuprangern, sondern Lernräume für Selbstwirksamkeit und Kreativität zu öffnen. In der KITA gibt es viele Bildungs- und Alltagssituationen, in denen Erzieher*innen Globales Lernen und BNE umsetzen können.

Akteur*innen in der frühkindlichen Bildung brauchen ein umfassendes Verständnis von Themen und Methoden des Globalen Lernens und der BNE. Es gilt, sowohl die pädagogische Arbeit als auch die gesamte Einrichtung im Sinne eines Whole Institution Approach in den Blick zu nehmen.

In diesem Kurs stehen Themen sowie didaktisch-methodische Zugänge des Globalen Lernens und der BNE mit Blick auf die frühkindliche Bildung im Mittelpunkt. Zentrale Kurselemente sind zwei Module und eine Abschlussveranstaltung in Präsenz, ergänzt durch Online-Veranstaltungen, eine Online-Plattform und individuelle, begleitete Reflexion. In einer Praxisphase haben die Teilnehmenden die Möglichkeit, ihre Kompetenzen in der Anwendung für den eigenen Bereich weiterzuentwickeln. Sie werden dabei von Expert*innen begleitet und unterstützt. Der Kurs wird vom Leitungsteam gestaltet und gemeinsam mit eingeladenen Expert*innen und Referent*innen umgesetzt.

Teilnehmen können pädagogische Fachkräfte, in Aus- und Fortbildung aktive Personen sowie außerschulische Akteur*innen, die bereits (erste) Erfahrungen in der frühkindlichen Bildungsarbeit mitbringen. Eine Anbindung an eine Organisation (Kita, Kita-Träger, Bildungsinstitution, Weltladen, NGO, …) ist wünschenswert, jedoch nicht Voraussetzung für ein Teilnahme am Kurs.

Bildung für nachhaltige Entwicklung und Globales Lernen im Sinne eines Whole Institution Approaches umzusetzen, bedeutet einen fortlaufenden Organisationsentwicklungsprozess. Eine externe Begleitung kann die Bildungseinrichtung dabei unterstützen, ein gemeinsames Verständnis von BNE/ GL zu bilden, den Ist-Stand auf dem Weg zu einer nachhaltigen Einrichtung zu ermitteln, weitere Entwicklungsschritte zu priorisieren, zu planen und Projekte umzusetzen und zu evaluieren. Wir unterstützen und begleiten individuell bei der nachhaltigen Organisationsentwicklung durch punktuelle Angebote, Beratung und Moderation.

• Vorgespräch und Bedarfsermittlung, Vertrag
• Grundlagen: BNE/ GL in der Bildungseinrichtung
• Whole Institution Approach (insb. Stärken-Analyse, Projektplanung und -reflexion)
• Beratung zu und Unterstützung bei Kontaktaufnahme und der Umsetzung außerschulischer Kooperationen und Lernorte
• punktuelle Angebote als Servicestelle Globalen Lernens (z. B. Moderation, Zukunftswerkstatt)
• weitere Basis- oder Vertiefungsmodule (als Fortbildungen, für Organisationsentwicklungsteams)